บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

                                                                   บันทึกอนุทินครั้งที่ 9 
                                    การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
                                                   วันอังคารที่ 10 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2558
                                                             กลุ่ม 103 เวลา 14.10-16.00

 เริ่มต้นชั่วโมงเรียนโดยการพูดคุยถึงเรื่องการสอบบรรจุ สิ่งที่นักศึกษาต้องเตรียมความพร้อมไว้ก่อน เช่น  

• พ.ร.บ การศึกษา 
• ภาค ก ด่านเเรกของการสอบบรรจุ คือความรู้ทั่วไป เช่น นายกฯคนปัจจุบันคนที่เท่าไหร่  สถานการณ์   บ้านเมือง EDUC ทั้งหมด
• ภาค ข ด่านที่ 2 ศาสตร์วิชาเอกของเเต่ละวิชา 
• สอบสัมภาษณ์ สังกัด กทม จะมีกรรมการสามคน สพฐ กรรมการห้าคน

          สรุปองค์ความรู้โดยรวมด้วยเอง

          สัปดาห์นี้การเรียนการสอนจะต่อเนื่องจากสัปดาห์ที่แล้ว คือ การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ ทักษะที่ 2 ทักษะด้านภาษา 

   

ห้องเรียนที่จะส่งเสริมทักษะด้านภาษาจะต้องเป็นเช่นไร ?

• ต้องมีตัวหนังสือปรากฏอยู่ในห้องเยอะๆ
• การร้องเพลง                                                                                                         
• การเล่านิทาน                                                                                             
• การเล่นทบาทสมมุติ

การวัดความสามารถทางภาษา

• เด็กเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
• ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม                                                             
• ถามหาสิ่งต่างๆไหม
• บอกเล่าเหตุการณ์สิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
• ใช้คำศัพย์ของตัวเองกับคนอื่นไหม

การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

• การพูดตกหล่น ออกเสียงไม่ครบ เช่น จิ้งจก เป็น จกจก
• การใช้เสียงหนึ่งแทนเสียงหนึ่ง
• ติดอ่าง

* เด็กอนุบาลโดยพื้นฐานแล้วยังไงเขาก็ยังพูดไม่ชัดมากนัก

การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่

      

        ถ้าน้องพูดผิดหรือติดขัดอะไรก็ตามแต่ คุณครูอย่าไปทักท้วง ปล่อยให้เขาพูดเพราะถ้าเราไปขัดจะทำให้เด็กไม่กล้าพูดอีก และคำพูดที่คุณครูห้ามพูดกับเด็กเลยคือ การบอกให้เด็กพูดช้าๆ พูดชัดๆ ห้ามเด็ดขาด ที่สำคัญไม่ควรเปรียบเทียบเด็กกับเด็กคนอื่น ในบางครั้งเด็กที่พูดไม่ชัดอาจจะทำให้เกิดการบกพร่องทางการได้ยินด้วย

ทักษะพื้นฐานทางภาษา

• ทักษะการรับรู้ภาษา
• การแสดงออกทางภาษา
• การสื่อความหมายโดยไม่ใ้คำพูด

*การแสดงออกทางด้านภาษาของเด็กพิเศษมักจะไม่ออกจากการพูดแต่จะแสดงออกเป็นท่าทาง

ความรับผผิดชอบของครูปฐมวัย

• การรับรู้ภาษษมาก่อนการแสดงออกทางภาษา
• ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด กิริยาท่าทาง การออกเสียง การเปบ่งเสียง
• ให้เวลาเด็กได้พูด
• คอยให้เด็กตอบ (ชีแนะแนวทางหากจำเป็น)
• เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)
• เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
• ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน
• กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า) 
• เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
• ใช้คำถามปลายเปิด
• เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น
• ร่วมกิจกรรมกับเด็ก

* คนเป็นครูต้องเข้าใจพัฒนาการทางภาษาของเด็กเป็นอย่างดี

จากภาพการปฏิบัติของครูคือ..

1. เข้าไปถามเด็ก "หนูทำอะไรอยู่ค่ะ"
2. เมื่อเด็กไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อน อยู่ใช่ไหม"
3. เมื่อเด็กยังไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อนอยู่ใช่ไหม"
4. เมื่อเด็กยังนิ่งให้เฉย ให้คุณครูย้ำอากับกริยาที่เด็กกำลังกระทำอยู่
5. ถ้าหากน้องยังคงไม่ตอบ คุณครูก้อเข้าไปช่วยน้อง

*คุณครูพยายามชวนน้องคุยในสิ่งที่น้ิงกำลังทำอยู่ให้ได้มากที่สุด กระตุ้นให้เด็กเกิดการทักษะการพูดให้ได้มากที่สุด

กิจกรรมท้ายคาบ

กิจกรรม ภาพบำบัด

กิจกรรมนี้ ช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ การใช้กล้ามเนื้อมือ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น และที่สำคัญของกิจกรรมนี้คือ ฝึกให้เด็กมีสมาธิ มากขึ้น

บรรยากาศในชั้นเรียน

วันนี้เรียนรวมกันสองเซ็ก  เนื่องจากช่วงบ่ายอาจารย์ติดธุระ สนุกดี ครื่นเครง แต่เสียงดังไปหน่อย ^^

   ประเมิน

  

  ประเมินตัวเอง

  วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา มีการจดบันทึก ในสิ่งที่อาจารย์สอน มีหลุดคุยกะเพือนบ้าง  แต่ก็กลับมาตั้งใจเรียน

  

  ประเมินเพื่อน

  เพื่อนมาเรียนตรงเวลา ส่วนน้อยที่มาสาย ทุกคนให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี  วันนี้เรียน     รวมทั้งรอบเช้าและบ่าย เลยทำให้เสียงดังหน่อยในเวลาสอน

  ประเมินอาจารย์

  อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีเกมมันๆมาให้เล่นสนุกๆกันตลอด  มีกิจกรรมหลังการเรียนที่ผ่อนคลาย แต่งกาย   สุภาพเรียบร้อย พูดจาไพเราะ ... (วันนี้ อาจารย์ดูไม่ค่อยแฮปปี้เท่าไหร่ ซึมๆ  สู้ๆน่ะค่ะ อาจารย์ ^_^ )

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8 
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันอังคารที่ 03 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2558
กลุ่ม 103 เวลา 14.10-16.00

สรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยรวม

กิจกรรมแรกของการเรียนคือ กิจกรรมนันทนาการ เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาลุกตื่นจากอาการง่วงซึม :D และเรียกเสียงหัวเราะได้เป็นอย่างดี กิจกรรมนี้มีชื่อว่า รถไฟเหาะแห่งชีวิต  :)

   

เนื้อหาที่เรียน 

ทักษะทางสังคม ทักษะนี้สภาพแวดล้อมไม่ค่อยส่งผลกระทบมากนักแต่จะขึ้นอยู่กับตัวเด็กเอง

กิจกรรมการเล่น  เด็กพิเศษเวลาเล่นของเล่นจะมีจุดเด่นออกมาคือการมองเพื่อนแล้วเลียนแบบ  ในช่วงแรกๆเด็กพิเศษจะไม่มองคนอื่นเป็นเพื่อนแต่จะมองเห็นเป็น อะไรที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลัก ดึง พฤติกรรมเหล่านี้พบบ่อยในเด็กออทิสติกกับเด็กสมาธิสั้น เช่น เด็กออทิสติกจะเดินออกทางประตูแต่มีเพื่อนคนนึงขวางอยู่ ถ้าเป็นเด็กปกติก็จะบอกเพื่อนขอทางหน่อย หรือเดินหลบไปอีกทาง แต่เด็กพิเศษเขาจะเดินชนเพราะเขามองเพื่อนเป็นสิ่งกีดขวางที่เขาต้องกำจัดทิ้ง หรืออีกกรณีหนึ่งคือมีกระเป๋าหรือสิ่งกีดขวางอะไรขวางทางเดินเขาเด็กพิเศษจะเดินข้ามหรือเดินเหยียบไปเลย

ยุทธศาสตร์การสอน  ครูต้องสอนอย่างมีระบบและจดบันทึกอยู่เสมอและทำแผน IEP แผน IEP ไม่ใช่แผนที่เขียนเฉพาะเด็กพิเศษเท่านั้นแต่สามารถเขียนได้กับเด็กทุกคน

การกระตุ้นการเลียนแบบและการเอาอย่าง  การเล่นเป็นกลุ่มไม่ควรมีเด็กเกิน 4 คน 1 ใน 4 นั้นควรจะมีเด็กพิเศษอยู่ 1 พอ เด็กพิเศษจะไม่ชอบจับกลุ่มเล่นกันเองมักจะเล่นกับเด็กปกติทำให้ง่ายต่อการจับกลุ่มเด็ก การจัดกิจกรรมกลุ่มแบบนี้ทำให้เด็กปกติเปรียบเสมือนครูของเขา

ครูควรปฎิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น  ครูควรมีสายตาและรอยยิ้มที่อบอุ่นให้กับเด็ก  ไม่ชมเชยหรือเยินยอเด็กจนเกินไป เมื่อเด็กแหงนหน้ามามองครูครูควรที่จะยิ้มหวานให้กับเด็กก็พอเพื่อเป็นกำลังใจเขา ไม่ต้องไปสร้างแรงเสริมให้เค้าจนเกินไป

การเล่นของเด็ก  ครูควรที่จะทะยอยให้ของเล่นแก่เด็กหรือไม่ก็อย่างละสองแล้วค่อยทะยอยนำชิ้นอื่นๆมาใส่เรื่อยๆเพื่อให้เด็กไม่เกิดอาการเบื่อง่าย แต่ของเล่นที่นำมาให้เด็กเล่นไม่ควรน้อยเกินไปหรือเยอะจนเกินไป ค่อยๆทะยอยสักครึ่งหนึ่งของจำนวนเด็กที่เล่นเพื่อให้เด็กได้สลับสับเปลี่ยนการเล่นและครูต้องบอกถึงกติกาการเล่นก่อนเเละการนำของเล่นมาเเจกให้เด็กเล่นนั้นควรวางของเล่นไว้ตรงกลางไม่ควรเลือกให้เด็กคนใดคนหนึ่ง

ข้อความสำคัญ

* เด็กออทิสติกไม่ว่าครูจะจัดสภาพแวดล้อมหรือมุมต่างๆให้สวยงามมากแค่ไหนแต่ถ้าเด้กออทิสติกไม่อยากจะเข้าเล่นเขาก็ไม่เข้า

* เด็กพิเศษที่ครูสามรถให้ความช่วยเหลือได้ดีที่สุดคือ การประคองมือ  การสัมผัสเด็กสำคัญมากสำหรับเด็กพิเศษ

* ปรัชญาของห้องเรียนรวมคือ เด็กทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันไม่มีอภิสิทธิ์เหนือใคร เเละห้ามเอาเด็กพิเศษมาเป็นข้ออ้างในการมีสิทธิเหนือคนอื่น...

Post  test : ครูสามารถส่งเสริมทักษะทางสังคมในห้องเรียนได้อย่างไรบ้าง

อธิบาย    : ส่งเสริมการเล่นเป็นกลุ่ม และกลุ่มละไม่เกิน 4 คน 1 ใน 4 คนนั้นควรมีเด็กพิเศษอยู่เพียง 1 คนเท่านั้นเพื่อเป็นการให้เด็กปกติเป็นช่วยสอนเด็กพิเศษซึ่งเด็กปกติจะเปรียบเสมือนครูของเด็กพิเศษคนนั้น ครูเป็นบุคคลสำคัญคนนึงที่จะเป็นคนพูดให้เด็กคนอื่นๆยอมรับและนำเพื่อนเข้ามาร่วมเล่นด้วยกันในกลุ่ม และไม่ควรให้อภิสิทธิ์เด็กพิเศษเหนือกว่าเด็กคนอื่นๆ ^_^

กิจกรรม : ให้นักศึกษาจับคู่กัน อาจารย์แจกกระดาษให้คู่ละ 1 แผ่น สี 2 แท่ง ให้คนนึงระบายจุด อีกคนวาดเส้น ประกอบกับเสียงเพลงที่อาจารย์นำมา โดยให้คนที่วาดเส้น ก็วาดตามเสียงเพลงไปเรื่อยๆอีกคนนึงก็จุดตามที่เพื่อนวาดเส้นที่เป็นวงกลมจนเพลงจบ แล้วโชว์ผลงานของตนเองให้เพื่อนๆและอาจารย์จากนั้นก็ต่อยอดจากรูปภาพที่ใต้มาเมื่อกี้นี้ สามารถสร้างสรรค์ออกมาเป็นรูปอะไรได้บ้าง...

ผลงานที่ได้จากเพื่อนๆทุกคู่

       กิจกรรมข้างต้นนี้ช่วยส่งเสริมเด็กในเรื่องของการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ฝึกสมาธิ การคิดอย่างสร้างสรรค์ มีจินตนาการ การทำงานเป็นทีมและเป็นอีกกิจกรรมที่ทำให้เด็กรู้สึกผ่อนคลาย มีจิตใจที่แจ่มใส ร่าเริง มีความสุขในการทำกิจกรรม ...^_^

เพลงสำหรับเด็กปฐมวัย

เพลง  ดวงอาทิตย์

ยามเช้าตรู่อาทิตย์ทอแสงทอง

เป็นประกายเรื่องรอง  ผ่องนภา

ส่องสว่างไปทั่วแหล่งหล้า  บ่งเวลาว่ากลางวัน

เพลง  ดวงจันทร์

ดวงจันทร์ทอแสงนวลใย

สุกใสอยู่ในท้องฟ้า

เราเห็นดวงจันทรา

แสงพราวตาเวลาค่ำคืน

เพลง  ดอกมะลิ

ดอกมะลิ กลับขาวพราวตา

เก็บเอามาร้อยเป็นมาลัย

บูชาพระทั้งใช้ทำยาก็ได้

ลอยในน้ำ อบขนมหอมชื่นใจ

เพลง ดอกกุหลาบ

กุหลาบงาม ก้านหนามแหลมคม

จะเด็ดดมระวังกายา

งามสดสีสมเป็นดอกไม้มีค่า

เก็บเอามาประดัไว้ในแจกัน

เพลง  นกเขาขัน

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

ฟังสิฟังนกเขาขันมันขยันขันคู

จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู จุ๊กกรู 

เพลง รำวงดอกมะลิ

รำวง รำวง ร่วมใจ

หอมดอกมะลิที่ร้อยมาลัย

กลิ่นหอมตามลมไปไกล

หอมกลิ่นื่นใจจริงเอย

การประเมิน

ประเมินตนเอง

วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย จดบันทึกขณะอาจารย์สอน อาจจะสรุปใจความได้ไม่ชัดเจนเท่าที่ควร ครั้งหน้าจะพยายามจับใจความให้ชัดเจนมากขึ้นค่ะ ^^

ประเมินเพื่อน

เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลาให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี  มีจดบันทึกเกือบทุกคนแต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์ 

อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีรูปแบบที่หลากหลายในการสอน สอนเข้าใจง่ายมีการยกตังอย่างที่นักศึกษาสามารถนึกภาพตามได้และสามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ..