การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันอังคารที่ 10 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2558
กลุ่ม 103 เวลา 14.10-16.00
เริ่มต้นชั่วโมงเรียนโดยการพูดคุยถึงเรื่องการสอบบรรจุ สิ่งที่นักศึกษาต้องเตรียมความพร้อมไว้ก่อน เช่น
- พ.ร.บ การศึกษา
- ภาค ก ด่านเเรกของการสอบบรรจุ คือความรู้ทั่วไป เช่น นายกฯคนปัจจุบันคนที่เท่าไหร่ สถานการณ์ บ้านเมือง EDUC ทั้งหมด
- ภาค ข ด่านที่ 2 ศาสตร์วิชาเอกของเเต่ละวิชา
- สอบสัมภาษณ์ สังกัด กทม จะมีกรรมการสามคน สพฐ กรรมการห้าคน
สรุปองค์ความรู้โดยรวมด้วยเอง
สัปดาห์นี้การเรียนการสอนจะต่อเนื่องจากสัปดาห์ที่แล้ว คือ การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ ทักษะที่ 2 ทักษะด้านภาษา
ห้องเรียนที่จะส่งเสริมทักษะด้านภาษาจะต้องเป็นเช่นไร ?
- ต้องมีตัวหนังสือปรากฏอยู่ในห้องเยอะๆ
- การร้องเพลง
- การเล่านิทาน
- การเล่นทบาทสมมุติ
- เด็กเข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม
- ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม
- ถามหาสิ่งต่างๆไหม
- บอกเล่าเหตุการณ์สิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นไหม
- ใช้คำศัพย์ของตัวเองกับคนอื่นไหม
- การพูดตกหล่น ออกเสียงไม่ครบ เช่น จิ้งจก เป็น จกจก
- การใช้เสียงหนึ่งแทนเสียงหนึ่ง
- ติดอ่าง
การปฏิบัติของครูและผู้ใหญ่
ถ้าน้องพูดผิดหรือติดขัดอะไรก็ตามแต่ คุณครูอย่าไปทักท้วง ปล่อยให้เขาพูดเพราะถ้าเราไปขัดจะทำให้เด็กไม่กล้าพูดอีก และคำพูดที่คุณครูห้ามพูดกับเด็กเลยคือ การบอกให้เด็กพูดช้าๆ พูดชัดๆ ห้ามเด็ดขาด ที่สำคัญไม่ควรเปรียบเทียบเด็กกับเด็กคนอื่น ในบางครั้งเด็กที่พูดไม่ชัดอาจจะทำให้เกิดการบกพร่องทางการได้ยินด้วย
ทักษะพื้นฐานทางภาษา
- ทักษะการรับรู้ภาษา
- การแสดงออกทางภาษา
- การสื่อความหมายโดยไม่ใ้คำพูด
ความรับผผิดชอบของครูปฐมวัย
- การรับรู้ภาษษมาก่อนการแสดงออกทางภาษา
- ภาษาที่ไม่ใช่คำพูดมาก่อนภาษาพูด กิริยาท่าทาง การออกเสียง การเปบ่งเสียง
- ให้เวลาเด็กได้พูด
- คอยให้เด็กตอบ (ชีแนะแนวทางหากจำเป็น)
- เป็นผู้ฟังที่ดีและโต้ตอบอย่างฉับไว (ครูไม่พูดมากเกินไป)
- เด็กไม่ได้เรียนรู้ภาษาจากการฟังเพียงอย่างเดียว
- ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่ม เด็กพิเศษได้มีแบบอย่างจากเพื่อน
- กระตุ้นให้เด็กบอกความต้องการของตนเอง (ครูไม่คาดการณ์ล่วงหน้า)
- เน้นวิธีการสื่อความหมายมากกว่าการพูด
- ใช้คำถามปลายเปิด
- เด็กพิเศษรับรู้มากเท่าไหร่ ยิ่งพูดได้มากเท่านั้น
- ร่วมกิจกรรมกับเด็ก
จากภาพการปฏิบัติของครูคือ..
- เข้าไปถามเด็ก "หนูทำอะไรอยู่ค่ะ"
- เมื่อเด็กไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อน อยู่ใช่ไหม"
- เมื่อเด็กยังไม่ตอบให้ถามอีกครั้งว่า "หนูติดกระดุมเสื้อ / สวมผ้ากันเปื้อนอยู่ใช่ไหม"
- เมื่อเด็กยังนิ่งให้เฉย ให้คุณครูย้ำอากับกริยาที่เด็กกำลังกระทำอยู่
- ถ้าหากน้องยังคงไม่ตอบ คุณครูก้อเข้าไปช่วยน้อง
กิจกรรมท้ายคาบ
กิจกรรม ภาพบำบัด
กิจกรรมนี้ ช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ การใช้กล้ามเนื้อมือ การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น และที่สำคัญของกิจกรรมนี้คือ ฝึกให้เด็กมีสมาธิ มากขึ้น
บรรยากาศในชั้นเรียน
วันนี้เรียนรวมกันสองเซ็ก เนื่องจากช่วงบ่ายอาจารย์ติดธุระ สนุกดี ครื่นเครง แต่เสียงดังไปหน่อย ^^
ประเมิน
ประเมินตัวเอง
วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา มีการจดบันทึก ในสิ่งที่อาจารย์สอน มีหลุดคุยกะเพือนบ้าง แต่ก็กลับมาตั้งใจเรียน
ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลา ส่วนน้อยที่มาสาย ทุกคนให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี วันนี้เรียน รวมทั้งรอบเช้าและบ่าย เลยทำให้เสียงดังหน่อยในเวลาสอน
ประเมินอาจารย์
อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีเกมมันๆมาให้เล่นสนุกๆกันตลอด มีกิจกรรมหลังการเรียนที่ผ่อนคลาย แต่งกาย สุภาพเรียบร้อย พูดจาไพเราะ ... (วันนี้ อาจารย์ดูไม่ค่อยแฮปปี้เท่าไหร่ ซึมๆ สู้ๆน่ะค่ะ อาจารย์ ^_^ )
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น