บันทึกอนุทินครั้งที่ 15
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันอังคารที่ 21 เดือนเมษายน พ.ศ. 2558
กลุ่ม 103 เวลา 14.10-16.00
สัปดาห์นี้เรียนเรื่อง โปรแกรมการศึกษาเฉพาะุคล(Individualized Education Program)
IEP เป็นแผนที่ไม่ได้เขียนคนเดียวจะจัดทำกันหลายคน เช่น ครูประจำชั้น หมอ ผู้ปกครอง ผู้อำนวยการ เป็นต้น แผนจะผ่านการอนุมัติต้องผ่านตาของบุคคลเหล่านี้ก่อน IEP จะเขียนได้เมื่อครูรู้รายละเอียดของเด็กอย่างชัดเจน เช่น นิสัยเด็กเป็นอย่างไร พ่อเเม่เป็นอย่างไร และสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็ก
IEP ประกอบด้วย
- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
- ระบุเด็กมีความจำเป็นต้องรับการริการพิเศษอะไร้าง
- การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
- เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น (ยากที่สุดในการเขียนแผน IEP)
- ระบุวันเดือนปี ที่เริ่มทำการสอนิและคาดคะเนการสิ้นสุดของเเผน (ต้องมีความชัดเจน)
- วิธีประเมิน
- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
- ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
- ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องเหมาะสม
- ถ้าได้เข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงตามความสามารถและความต้องการของเด็ก
- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
- ตรวจสอและประเมินได้เป็นระยะ
- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง และไกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
- ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
- กำหนดจุดมุ่งหมายระยะสั้นและระยะยาว
- กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
- จะต้องได้รัรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามีความเห็นต่างเพียงหนึ่งคน แผนจะไม่สามารถใช้ได้ ต้องผ่านการยินยอมของทุกฝ่าย)
- ระยะยาว กำหนดจุดประสงค์ให้กว้าง แต่ชัดเจน เช่น น้องเอกระโดดข้ามไม้ได้ น้องบีช่วยเหลือตนเองได้
- ระยะสั้น เป็นจุดมุ่งหมายที่ต่อยอดจากระยะยาว และต้องเขียนเป็นเชิงพฤติกรรมของเด็ก โดยมีหัวข้อดังนี้ ใคร อะไร เมื่อไหร่/ที่ไหน ดีขนาดไหน
อะไร = พฤติกรรมอะไร
เมื่อไหร่/ที่ไหน = เมื่อไหร่ ที่ไหนที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด
ดีขนาดไหน = พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
การใช้แผน การย่อยงานให้กับเด็ก เป็นเเรื่องสำคัญคุณครูต้องย่อยงานเป็น
การประเมิน
- โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง หรือย่อยกว่านั้น
- ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล
การทำแผน
- การเก็บรวบรวมข้อมูล
- การจัดทำแผน
- การใช้แผน
- การประเมิน
ท้ายชั่วโมง อาจารย์ให้นักศึกษา แบ่งกลุ่มกันฝึกเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะุคคล เพื่อทดลองทำดูว่าเข้าใจไหม และสั่งการบ้านให้นักศึกษาไปเขียนแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลเป็นงานเดี่ยว กำหนดส่ง วัน ที่ 18 พ.ค.
ประเมิน
ประเมินตนเอง
วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย จดบันทึกขณะอาจารย์สอน อาจจะสรุปใจความได้ไม่ชัดเจนเท่าที่ควร ครั้งหน้าจะพยายามจับใจความให้ชัดเจนมากขึ้นค่ะ ^^
ประเมินเพื่อน
เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลาให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี มีจดบันทึกเกือบทุกคนแต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย
ประเมินอาจารย์
อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีรูปแบบที่หลากหลายในการสอน สอนเข้าใจง่ายมีการยกตังอย่างที่นักศึกษาสามารถนึกภาพตามได้และสามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น ..
